03474nam a2200553Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001900067245019000086260002200276300000700298520000700305630003100312630002900343630003000372630002400402630002900426650002400455690001400479700003700493700004300530901005200573902000600625903004500631904001800676905001600694906000600710907001400716908001400730909005300744910001500797911001000812912001400822913000900836914002800845915001900873916000900892917000900901918002900910919002900939520189500968921000702863922000702870923000602877924001402883942001002897999001302907565241029s9999    xx            000 0 und d  a514  aEspañol  aINTEC/CyH-0142 0aAnálisis de modalidad semi-presencial y su incidencia en las personas Jóvenes y Adultas del 3er. Ciclo de la Escuela San Antonio, Distrito Educativo 10-03, Santo Domingo Este, 2012.  aDistrito Nacional  a73  a12  aActitud de los Estudiantes  aAdaptación Estudiantil  aAprendizaje Significativo  aComunidad Educativa  aEducación para Adultos  aGestión Educativa  aElaborado  easesoraArtidiello Moreno, Mabel  eautoraPaula Ceballos, José Aníbal  a{"1":"Paula Ceballos"}b{"1":"José Aníbal"}  a1  a{"1":"Artidiello Moreno"}b{"1":"Mabel"}  aMaestría en  aEducación  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Diciembre de 2012  a06/11/19 12:11  aNULL  aNULL  aEducación para adultos  a["5","8","20","45","79"]  aEl objetivo principal de este estudio, consistió en analizar la modalidad semi-presencial en el Tercer Ciclo de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, de la Escuela San Antonio, Distrito Educativo 10-03, Santo Domingo Este, 2012. La metodología se caracterizó por ser descriptiva, analítica y aplicada, con un enfoque cualitativo. Las técnicas más utilizadas fueron: la observación y una encuesta. El universo muestra, estuvo compuesto por cuaerenta y cinco (45) estudiantes y diez (10) docentes del Tercer Ciclo de Educación de Jóvenes y Adultos del referido Centro. Entre los principales resultados, se destaca la aceptación de dicha modalidad, tanto por los docentes como por los estudiantes participantes, los centros que han optado por un horario flexible semi-presencial (sábado o domingo), la matrícula ha aumentado de manera considerable. Queda confirmado que a los estudiantes de este Centro, la modalidad ofrecida le permite trabajar y estudiar al mismo tiempo y poder estar con sus familias, valorando las horas de clases presenciales como suficientes y reconocimientos obtenidos.Las principales recomendaciones del estudio, indican que en cuanto a los contenidos del 3er. Ciclo de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas de la República Dominicana, se hace necesario una revisión, con fines de readecuación a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes participantes. Además de la necesidad de que los docentes reciban mayor capacitación, sobre la modalidad semi-presencial, para el abordaje de los contenidos a trabajar. Valorar los resultados obtenidos de esta modalidad semi-presencial, en horario de fin de semana e incrementar la creación de nuevos centros con este horario, que permitiera la integración de personas de la zona rural urbana y marginal, donde no existen Escuelas de Personas Jóvenes y Adultas.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c514d514