03809nam a2200577Ia 4500 5550 241029s9999 xx 000 0 und d 5234 Español MA-PSES-0022 Indisciplina escolar observada en estudiantes de 3ro. Y 4to. Grado, en el Nivel Medio del Liceo Vespertino Francisco Amadís Peña Cabral, Barahona, Rep. Dom., periodo lectivo 2012-2013 Barahona 95 12 Conducta Humana Desajustes Conductuales Desarrollo Humano Orientación Educativa Psicología-Evaluación Disciplina escolar Elaborado asesor Díaz, Guillermo autor Vargas, Isa América autor Vargas, Ramona {"1":"Vargas","2":"Vargas"} {"1":"Isa América","2":"Ramona"} 1 {"1":"Díaz"} {"1":"Guillermo"} Maestría Profesionalizante en Psicología Escolar 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Enero de 2014 07/03/17 06:03 NULL NULL NO APLICA ["46","57","58","148","173"] El objetivo principal de este estudio consistió en comprender la conceptualización de la indisciplina estudiantil, desde la perspectiva de los actores escolares en el Liceo Secundario Vespertino Francisco Amadis Peña, del Municipio de Cabral. Fue un estudio de tipo descriptivo, de corte transversal, tipo encuesta y de campo, además presentó un enfoque cualitativo-cuantitativo. Aplicaron técnicas de revisión documental, guía de entrevista, fichas bibliográficas, observación y el cuestionario. La muestra fue representada por 66 estudiantes, 2 directores, 20 docentes, 1 coordinador y 2 orientadores o psicólogos.   El estudio concluyó que se pudo observar que los actores escolares, excepto los alumnos, son quienes determinan la conducta aceptable e inaceptable de los estudiantes en la escuela. Asimismo, la situación personal de los actores que juzgan la conducta influyente en dicha determinación. Por otra parte, el departamento de orientación y psicología, tiene una función relacionada directamente con procurar una disciplina aceptable en el liceo. Para los profesores y los encargados de procurar la disciplina escolar, las conductas con una mayor manifestación de agresión y falta de respeto hacia las personas, son consideradas como más graves y por tanto merecedora de una sanción mayor.Las principales recomendaciones del estudio, indicaron que es importante estudiar el impacto de las acciones del departamento de orientación y psicología en la indisciplina de los estudiantes, así como conocer como es la correspondencia entre la intervención de este departamento, ante la disciplina con las necesidades de los estudiantes a quienes atienden. Se requiere, facilitar a los docentes una capacitación o un espacio de formación continua sobre el manejo de conflictos y acerca de estrategias y técnicas de trabajo de grupo, para procurar captar la atención e interés del alumno y con ello evitar la indisciplina. Sería importante hacer modificaciones al reglamento del liceo, de tal forma que las orientadoras atiendan principalmente los casos de estudiantes que frecuentemente reinciden en la falta de disciplina o cometen actos graves de indisciplina. 50 50 0 NO APLICA Tesis 5234 5234