02485nam a2200241Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082002100067245013100088260002200219300000700241520000700248630001600255630002400271630002400295630002800319630001600347650002800363700005200391700004500443520175500488577241029s9999    xx            000 0 und d  a526  aEspañol  aTPG MCE-05 2007  0aMetodología para el diagnóstico de las competencias para el aprendizaje profesional permanente en los profesores de UNAPEC  aDistrito Nacional  a84  a18  aAprendizaje  aCompetencia Docente  aDesempeño Docente  aDocentes Universitarios  aEnseñanza  aCompetencias Educativas  easesoraLegañoa Ferrá, Maria de los Angeles  eautoraMorales Rosario , Juana Francisca  aPara la elaboración de esta tesis se realizó una investigación que asumió como problema científico: cómo diagnosticar las competencias de los profesores para el aprendizaje permanente en la actividad profesional docente. Se precisó como objeto de investigación el proceso de evaluación de las competencias de los profesores para el aprendizaje permanente. Se hurgó en el sistema de Evaluación del Desempeño Docente actual de la institución, se pudo contactar que existen insuficiencias en la evaluación de las competencias que guardan relación con el auto aprendizaje y el trabajo colaborativo.La autora asume la metodología de la orientación filosófica materialista dialéctica en relación a la formación y perfeccionamiento del hombre en el desarrollo de su actividad práctica y transformadora y la influencia de la interrelación de las diferentes estructuras sociales en la formación del mismo. En el plano didáctico asume las concepciones de Tobón en relación a la evaluación de competencias. Para la valoración de la propuesta metodológica se realizó la consulta a especialistas con experiencia en evaluación docente de la Universidad APEC y de otras universidades, los especialistas consideran muy adecuada la aplicabilidad de la metodología propuesta, lo que añade valor a la propuesta realizada. Los resultados de la investigación son la definición de la competencia para el aprendizaje profesional permanente y las unidades y elementos de competencia que la componen, la metodología para el diagnóstico de las competencias para el aprendizaje profesional permanente y el perfeccionamiento del proceso de evaluación de las competencias de los docentes de UNAPEC.