03646nam a2200589Ia 4500 5648 241029s9999 xx 000 0 und d 5304 Español N/A Nivel de integración de padres, madres y amigos para la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos del segundo ciclo del nivel primario del Centro Educativo Anacleto Escolástico Díaz del Distrito Educativo 14-02 de Cabrera, período 2016-2017. María Trinidad Sánchez 127 26 Calidad Calidad Educativa Comunidad Educativa Gestión Integración Familiar Gestión Educativa Elaborado asesor Escolástico, Apolinar autor Hilario Guzmán , Dulce María autor Tavares Guzmán, Anselma Ofelia autor González González , Angelita Deliné {"1":"Hilario Guzmán ","2":"Tavares Guzmán","3":"González González "} {"1":"Dulce María ","2":"Anselma Ofelia","3":"Angelita Deliné"} 1 {"1":"Escolástico"} {"1":"Apolinar"} Maestría en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Abierta para Adultos, Cibao Oriental (Nagua) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 08 de Febrero de 2017 31/10/19 11:10 NULL NULL NO APLICA ["28","29","45","111","123"] El estudio sobre el nivel de integración de padres, madres y amigos para la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos del segundo ciclo del nivel primario del Centro Educativo Anacleto Escolástico Díaz, del Distrito Educativo 14-02 de Cabrera, período 2016-2017. Tiene como objetivo general determinar el nivel de integración de padres, madres y amigos para la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos del segundo ciclo del nivel primario del Centro Educativo Anacleto Escolástico Díaz.La investigación tiene un diseño no experimental y de tipo descriptivo, la técnica utilizada para recolectar los datos fue la observación. Las poblaciones objeto de estudio fueron: cinco (5) integrantes del equipo de gestión, 16 docentes y 132 padres, madres y amigos, de los alumnos del segundo del Centro Educativo Anacleto Escolástico Díaz.Entre las principales conclusiones se encuentran: el 55% de los padres, madres y amigos de la escuela participa en las escuelas de padres. El 45% ha recibido asesoría sobre la forma de participar en la escuela donde participa su hijo, el 40% participan de la entrega y socializan en los cuadernos de familia, el 60% muestran interés en la educación que reciben sus hijos, el 40% visitan el centro para saber el ritmo de aprendizaje de los hijos, el 75% de los padres, madres y amigos colaboran con sus hijos en la realización de las tareas.Se recomienda al director del centro educativo y al equipo de gestión, diseñar estrategias que posibiliten la integración de padres y madres al proceso enseñanza y aprendizaje. Así mism, a los docentes propiciar el acercamiento de padres, madres y amigos al centro educativo de manera que puedan tener conocimiento del comportamiento y aprendizaje de sus hijos. 28 28 0 NO APLICA Tesis 5304 5304