Escolástico, Apolinar asesor Garavito Cornejo, Sara Yovana autor Guzmán Herrera, Julia Danelly autor text xx María Trinidad Sánchez 9999 monographic und Esp año l

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118 26 En este estudio el objetivo general estuvo orientado a determinar la incidencia  de la jornada escolar extendida en las relaciones socio afectivas de los niños/as que estudian en el Centro Educativo El Estero, Distrito Educativo 14-01 Nagua, año escolar 2015-2016. Se realizó una investigación de tipo descriptiva, bajo un enfoque cuantitativo, la técnica utilizada fue la encuesta aplicada a los docentes, padres de familia y niños/as. Se trabajó con una población conformada por un total de cinco (05) docentes, 57 padres  y 57 niños y niñas.De acuerdo a los resultados encontrados, se llegó a la conclusión de que la Jornada Escolar Extendida incide de manera directa en las relaciones socio afectivas de los niños y niñas del Centro Educativo el Estero, lo anterior verificado en las observaciones a los estudiantes, padres, madres y tutores. Los efectos encontrados fueron bajo rendimiento académico, trastornos psicológicos, malas relaciones humanas con las personas que los rodean, ruptura de las relaciones entre padres e hijos y problemas serios de conducta.Se recomiendó al equipo de gestión motivar el acercamiento de los padres al Centro Educativo ofreciéndoles charlas y talleres sobre el rol que le corresponde cumplir con sus hijos. Gestión Educativa N/A 5318 241029 5663