02910nam a2200265Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820008000692450290000772600031003673000008003985200007004066300028004136300018004416300026004596300061004856300027005466500024005737000040005977000044006377000039006817000042007205201882007625749241029s9999    xx            000 0 und d  a5404  aEspañol  aN/A 0aIncidencia del Equipo de Gestión en la Aplicación de las TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en los Centros del nivel secundario Angel María Hernández Crousset y Huascar Ramón Victoria José, del Distrito Educativo 01, Regional 14 Nagua, año escolar 2016-2017  aMaría Trinidad Sánchez  a127  a26  aEnseñanza-Aprendizaje  aSupervisión  aSupervisión Escolar  aTecnología de la Información y Comunicación (TICs)  aTecnología Educativa  aGestión Educativa  easesoraSilverio, M.A., José Nilo  eautora García Rosa , Hilcia Cristina  eautoraDíaz Bencozme , Ana Julia  eautoraLópez Nolberto, David Leonel  aIncidencia del Equipo de Gestión en la Aplicación de las TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en los Centros del nivel secundario Angel María Hernández Crousset y Huascar Ramón Victoria José, del Distrito Educativo 01, Regional 14 Nagua, año escolar 2016-2017.El diseño de esta investigación es de carácter no experimental de tipo descriptivo, el método utilizado es el deductivo y  la técnica  la encuesta.La población bajo estudio son, los integrantes del equipo de gestión que suman 9, el cuerpo docente que asciende a 34, el total de estudiantes que es de 737. Fueron seleccionados todos los miembros del equipo de gestión, y de los docentes y  62 estudiantes por la formula Fisher y Navarro (1994), En conclusión se pudo ver que: El equipo ha centrado su atención en tramitar las herramientas, equipos y recursos que necesitan los centros, junto con proporcionar la capacitación y motivación sobre las TIC a los docentes y estudiantes, produciendo esto, planteles efectivamente equipados y condicionados y docentes con las capacidades o competencias necesarias, sin embargo la dimensión que incluye  los proyectos, las estrategias y las acciones para la aplicación de TIC no han sido atendidas y ejecutadas de manera satisfactoria. Los resultados muestran que el equipo directivo no ha alcanzado un impacto integral y efectivo en la aplicación de las TIC en los procesos pedagógico de los  Centros Educativos objetos de estudio.Se recomienda al Ministerio de Educación de la República Dominicana Poner en marcha un programa general de capacitación tecnológica, otorgando becas para los maestros de informática, donde ellos actualicen y perfeccionen sus conocimientos, estos luego se convertirán en multiplicadores de esos conocimientos a los demás docentes en los diferentes Centros Educativos.