Descripción de las dificultades en relación a la coherencia semántica en la producción escrita de los/as estudiantes del 3er. Grado, Primer Ciclo, Nivel Básico, Escuela Amor de Dios, Distrito 15-05, Santo Domingo Oeste. Durante el año escolar 2011-2012. 

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<br/><br/> 12  El estudio sugiere, que evidentemente se hace necesario un cambio de la práctica de enseñanza de la lectura y escritura, trabajando con todos los materiales de apoyo que sea posible, desarrollando metodologías que pongan a los/as estudiantes, en contacto con los diferentes usos del lenguaje. Planificación de la clase, en función de necesidades reales de los sujetos involucrados/as. Trabajar con textos auténticos, en los que el estudiante tenga contacto en su diario vivir: periódicos, letreros, murales, entre otros. Abandonando el enfoque memorístico y trabajo de la lengua, con metodología creativa e innovadora. 
<br/><br/><label>LCCN: </label>547 
<br/><br/><label>Subjects--Uniform Titles: </label><br/>Aprendizaje Significativo<br/>Competencia Lingüística<br/>Comprensión Lectora<br/>Hábito de Lectura<br/>Producción Escrita
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Competencia Lingüística
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>INTEC/CyH-0165