03426nam a2200529Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450196000832600017002793000008002965200007003046300024003116300016003356500024003516900024003757000031003997000042004307000040004729010091005129020006006039030039006099040018006489050024006669060006006909070017006969080024007139090063007379100015008009110010008159120014008259130009008399140023008489150019008719160009008909170009008999180014009089190016009225201894009389210007028329220007028399230006028469240019028529420010028719990015028815829241029s9999    xx            000 0 und d  a5473  aEspañol  ano aplica 0aFuncionalidad de las Juntas Descentralizadas de Acuerdo a Disposición de la Ordenanza 02-2008, Liceos Martín Hiraldo y Apolinar Peña, Altamira, Puerto Plata, República Dominicana 2016  aPuerto Plata  a121  a70  aDescentralización  aEducación  aGestión Educativa  aCopiado sin cambios  easesoraCabrera, Ceferina   eautoraNúñez Almengó, Apolinar   eautora Durán Reyes, Carmen Gleny  a{"1":"Núñez Almengó","2":" Durán Reyes"}b{"1":"Apolinar ","2":"Carmen Gleny"}  a1  a{"1":"Cabrera"}b{"1":"Ceferina "}  aMagíster en  aGestión Educativa  a1  aOrientada en  aGestión Educativa  aUniversidad Nacional Evangélica (UNEV), Recinto Santiago  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Mayo de 2017  a13/10/19 04:10  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["61","72"]  aEs útil reconocer que la descentralización educativa ofrece múltiples ventajas y una de ellas es que los sectores socio - educativos se convierten en agentes del desarrollo curricular, pedagógico e institucional de la instancia educativa a la que pertenecen. De este modo se hacen responsables de los logros y de las dificultades que se presenten.En ese sentido, esta investigación se orientó a determinar los niveles de funcionalidad de las Juntas Descentralizadas de acuerdo a lo dispuesto en la Ordenanza 02-2008, de los Liceos Martín Hiraldo y Apolinar Peña, del Distrito 11-05 de Altamira durante el año 2016.La muestra escogida consistió en la selección de los 9 miembros de la Junta de Centro del Liceo Martín Hiraldo, 2 miembros del Equipo de Gestión, el Tesorero, el secretario y 9 docentes. Semejante muestra se escogió en el Liceo Apolinar Peña. Entre los hallazgos más relevantes del estudio se encuentran los siguientes: Respecto a si los miembros de la Junta de Centro y el Equipo de Gestión conocen sus roles y funciones, el 66.7% estuvo muy de acuerdo y el 33.3% se mostró de acuerdo.En ese mismo orden, el 55.6% de los miembros de la Junta de Centro del Liceo Apolinar Peña estuvo muy de acuerdo y el 44.4% estuvo de acuerdo. El equipo de gestión de ambos centro opinó que están muy de acuerdo. El 66.7% de los miembros dela junta de centro del Liceo Martín Hiraldo indicó que casi siempre participan las juntas descentralizadas de su centro en las funciones de pasantía, el 33.3% dijo que a veces.El 77.8% de los miembros de la junta de centro del Liceo Apolinar Peña indicó que casi siempre y el 22.2% expresó que a veces. De igual manera, el 50% del equipo de gestión del Liceo Martín Hiraldo y el 50% del Liceo Apolinar Peña dijeron que esta situación se da siempre. Y restante 50% dijo que casi siempre.  a69  a69  a1  a20191010144108  cTesis  c5473d5473