03059nam a2200553Ia 4500 5960 241029s9999 xx 000 0 und d 5603 Español N/A Involucramiento de los Padres, Madres y Tutores en el Proceso Enseñanza- Aprendizaje, Escuela Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, sector Juan Alberto Espinola II etapa, San Francisco de Macorís, 2018-2019 Duarte 97 73 Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje Incidencia Integración Familiar Asociación de padres Sintetizado asesor Escolástico, Apolinar autor Geraldino , Hilda Xiomara {"1":"Geraldino "} {"1":"Hilda Xiomara"} 1 {"1":"Escolástico"} {"1":"Apolinar"} Maestría en Docencia Universitaria 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica Nordestana (UCNE) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Mayo de 2019 22/10/19 10:10 NULL NULL NO APLICA ["18","93","209","123"] El objetivo de esta investigación es analizar el involucramiento de los padres, madres y tutores en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la escuela Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño del sector Juan Alberto Espinola II etapa de San Francisco de Macorís, durante el periodo 2018-2019.Para llevar a cabo este estudio se utilizó una metodología descriptiva y prospectiva, se usó una población de 9 docentes más el equipo de gestión, integrado por el director, la coordinadora docente  y la orientadora para un total de 12. Se seleccionó una muestra de 67 padres, madres y tutores y 91 de estudiantes. Se recogieron las informaciones a través de un cuestionario, en donde se plasman y describen las variables e indicadores que se buscan estudiar.Dentro de los resultados más relevantes se encuentran, la relación que mantienen los padres con las maestras de sus hijos es de un 23% excelentes, 16% muy buena, 12% buena, y otro 12% regularEn lo que concierne a si, el centro implementa estrategias que permiten la integración de los padres en las actividades de los alumnos el 46% dijo siempre, y el 54 % casi siempre. Sobre si los padres ayudan en la casa con la realización de las tareas escolares a los alumnos, el 52% respondió siempre, un 20% casi siempre, un 16% a veces y el 12% casi nunca. Con relación a la asistencia de los padres, madres y/o tutores con regularidad a las reuniones  ordinarias y extraordinarias organizadas convocadas por el centro educativo, el 39% respondió casi siempre, un 46% a veces y el 15% casi nunca. 72 72 1 NO APLICA Tesis 5603 5603