03107nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450203000832600017002863000008003035200007003116300021003186300023003396300014003626500024003766900024004007000026004247000039004507000046004899010094005359020006006299030034006359040018006699050025006879060006007129070017007189080024007359090063007599100015008229110010008379120014008479130009008619140023008709150019008939160009009129170009009219180014009309190021009445201536009659210007025019220007025089230006025159240019025219420010025409990015025505988241029s9999    xx            000 0 und d  a5631  aEspañol  ano aplica 0aFunciones del Equipo de Gestión en el Acompañamiento en los Centros Educativos Profesor Israel Brito Bruno y Llanos de Pérez, Nivel Secundario, Puerto Plata, República Dominicana, 2016-2017.  aPuerto Plata  a114  a70  aAcompañamiento  aCentros Educativos  aFunciones  aGestión Educativa  aCopiado sin cambios  easesoraReyes, Rafael  eautoraCruz Marte, José Ramón   eautora Torres Ventura,  Solange Maribel   a{"1":"Cruz Marte","2":" Torres Ventura"}b{"1":"José Ramón ","2":" Solange Maribel "}  a1  a{"1":"Reyes"}b{"1":"Rafael"}  aMagíster en  aEducación Superior  a1  aMención en  aGestión Educativa  aUniversidad Nacional Evangélica (UNEV), Recinto Santiago  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Mayo de 2017  a16/10/19 11:10  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["1","33","260"]  aEl presente trabajo de investigación con el tema: "Funciones del Equipo de Gestión en el Acompañamiento en los Centros Educativos Profesor Israel Brito Bruno y Llanos de Pérez, Nivel Secundario, Puerto Plata, República Dominicana, 2016-2017", fue contextualizado a nivel de República Dominicana en el cual se pretende analizar el rol del equipo de gestión en el acompañamiento de los docentes del nivel secundario.Por otro lado, Determinar el tipo de acompañamiento que realiza el equipo de gestión. Identificar el modelo de acompañamiento que se implementa para garantizar la calidad de la docencia en estos centros educativos. Determinar los factores que afectan el acompañamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los centros educativos. Identificar las fases que se dan en el acompañamiento a los docentes del nivel secundario e Identificar las técnicas del acompañamiento a los docentes del nivel secundario.Metodológicamente la información de esta investigación se recogió mediante visitas, observaciones y diálogos con los miembros del equipo de gestión, en el cual se incluye el director, coordinador y psicólogo de los centros secundarios y sus docentes. Este proyecto de investigación se realizó en los liceos Israel Brito Bruno y Llanos de Pérez. Esta investigación es descriptiva, la cual aportara datos que puedan mejorar o fortalecer la gestión de esto centros educativos. Se utilizaron los métodos de análisis y síntesis, inducción y deducción.  a69  a69  a1  a20191015131534  cTesis  c5631d5631