02914nam a2200577Ia 4500 6145 241029s9999 xx 000 0 und d 5785 Español N/A Rendimiento Académico de los Estudiantes de Nuevo Ingreso de la Escuela de Ingeniería en el Área de Matemática de la Universidad Católica Nordestana, semestre enero-abril, 2018. Duarte 52 73 Evaluación del Desempeño Evaluación Docente Evaluación Educativa Redimiento académico Rendimiento Escolar Rendimiento académico Sintetizado asesor Escolástico, Apolinar autor Ferreiras Alvarado, Andrelisa autor Rosario Portoreal, Marino {"1":"Ferreiras Alvarado","2":"Rosario Portoreal"} {"1":"Andrelisa","2":"Marino "} 1 {"1":"Escolástico"} {"1":"Apolinar"} Maestría en Docencia Universitaria 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica Nordestana (UCNE) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 02 de Julio de 2018 21/10/19 06:10 NULL NULL NO APLICA ["100","101","102","242","177"] Este estudio se enfoca en determinar el rendimiento académico de los estudiantes de nuevo ingreso de la escuela de ingeniería en el área de matemática de la Universidad Católica Nordestana, semestre enero-abril, 2018.El mismo recogió los resultados obtenidos en el proceso para evaluar las características socio demográficas de los estudiantes de nuevo ingreso en el área de ingeniería, la metodología de evaluación y el ambiente familiar.En cuanto a los análisis los resultados, se puede observar que la gran totalidad de los estudiantes son solteros, masculinos, siendo este el sexo predominante en esta carrera, residentes en la parte urbana y las edades oscilan entre 21 y 30 años.El presente estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo, ya que representa un conjunto de procesos y se pretende construir la realidad. La población la constituyen 37 estudiantes de la carrera de ingeniería, tomándose una muestra de 23 de ellos.En las conclusiones de los factores que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de nuevo ingreso en el área de ingeniería de la Universidad Católica Nordestana, en el semestre 1-2018 se encuentran, la elección de carrera adecuada, la autoestima, la empatía con el docente, y la metodología de estudio. 72 72 1 NO APLICA Tesis 5785 5785