03272nam a2200265Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450292000832600012003753000008003875200007003956300028004026300023004306300026004536300061004796300027005406500067005677000028006347000040006627000040007027000045007425202219007876431241029s9999    xx            000 0 und d  a6062  aEspañol  aFCE-00217 0aEstrategias de ITOCC integración de las TIC en el proceso de enseñanza y Aprendizaje de la Lectura y Escritura de los Niños/as de 3er y 4to Grado del Nivel Primario del Centro Educativo Ernesto Concepción Luciano, Distrito 06-05, La Vega Este, período ecolar marzo-junio 2018.   aLa Vega  a127  a71  aActitud de los Docentes  aActores Educativos  aComprensión Lectora  aTecnología de la Información y Comunicación (TICs)  aTecnología Educativa  aTecnología de la Información y de la Comunicación (TICs)  easesoraPérez, Karina  eautoraMora Reyes ,   Pedro Antonio  eautoraHernández Castro , Ramona   eautoraVargas Reyes  ,  Cristian Antonio  aNo se puede negar, que en el contexto educativo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje es necesario innovar, ya que esta innovación permite transitar a la vanguardia con los constantes avances de la sociedad. La presente investigación pretende servir de guía que ayude a fortalecer el desarrollo de las competencias de lectura y escritura, partiendo de la siguiente interrogante: ¿Cómo mejorar las competencias de lectura y escritura en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las herramientas que proporcionan las TIC en niños/as del 3er y 4to grado del Nivel Primario del Centro Educativo Ernesto Concepción Luciano, Distrito Educativo 06-05, La Vega este, período del año escolar marzo-junio 2018. Dicha investigación se sustenta en la integración de estrategia utilizando las TIC, que sirvan de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que se constituya en un instrumento educacional. El objetivo del estudio fue implementar las TIC en la práctica de las habilidades de la lectura y escritura por medio de algunas herramientas tecnológicas (Leo con Grin, Word 2013 y MecaNet) que llevarán al alumno a procesar información. Metodológicamente. Se aplicó investigación mixta de tipo exploratorio, descriptivo y aplicativo; la muestra de investigación estuvo integrada por 117 alumnos de 3ro y 4to grado de la Educación Primaria, seis docentes y la directora del Centro Educativo. Como técnica de recolección de datos se recurrió a un cuestionario para medir los conocimientos de los docentes en el manejo y uso de herramientas tecnológicas, entrevista a los alumnos y la directora. Los resultados expusieron que la integración de las TIC como estrategia desarrolla habilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura y escritura y motiva el vi aprendizaje del alumno. La incorporación de las TIC en el contorno educativo hace más atractivo y dinámico la interacción entre el niño y el computador, logrando así consumar los objetivos trazados en la investigación. Palabras claves: Proceso, Integración, estrategias, herramientas, tecnología, comunicación, lectura, escritura.