03499nam a2200577Ia 4500 6486 241029s9999 xx 000 0 und d 6117 Español N/A Estrategia tecnológica educativa orientada a los docentes para el logro del aprendizaje significativo en los centros educativos de la zona urbana del Municipio de Postrer Rio, Provincia Independencia. Año lectivo 2017-2018. Independencia 76 68 Aprendizaje Enseñanza Estrategia Tecnología de la Información y Comunicación (TICs) Tecnología Educativa Tecnología Educativa Copiado sin cambios asesor Perez Turuel , Karina autor Perez Rivas, Alvaro Esteban autor Gonzalez Carvajal, Giomar Hermógenes {"1":"Perez Rivas","2":"Gonzalez Carvajal"} {"1":"Alvaro Esteban ","2":"Giomar Hermógenes"} 1 {"1":"Perez Turuel "} {"1":"Karina "} Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santo Domingo Oriental NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Agosto de 2018 21/12/19 07:12 NULL NULL NO APLICA ["18","202","92","296","191"] La investigación titulada estrategia tecnológica educativa orientada a los docentes para el logro de el aprendizaje significativo en los centros educativos de la zona urbana del Municipio de Postrer Rio, Provincia Independencia. Año lectivo 2017-2018. Se realizó bajo el enfoque cualitativo donde se aplicaron instrumentos como la entrevista y la observación a docentes y estudiantes con el objetivo de determinar la manera como se puede optimizar el uso de las TICs para que la práctica docente mejore el proceso de aprendizaje.Este estudio presenta los resultados agrupados por categorías construidas a través de un proceso de codificación y comparación constante de los datos recolectados estableciendo relaciones y explicaciones que llevan a responder la pregunta de investigación ¿Cómo favorecer el logro de aprendizaje significativo en los estudiantes de los centros educativos de la zona urbana del Municipio de Postrer Rio, Provincia Independencia. Año lectivo 2017-2018?Los resultados obtenidos evidenciaron que los docentes emplean metodologías tradicionales como desplazar los alumnos al aula de Informática para que consulten conceptos y los transcriban al cuaderno sin tener en cuenta aspectos relacionados con la planeación didáctica. Por lo que se concluyó, que los docentes presentan dificultades en el uso técnico y didáctico de las TICs, realizando prácticas educativas tradicionales. Se recomienda como estrategias para el uso óptimo de las TICs, articularlas al proyecto educativo institucional fortaleciendo la práctica pedagógica desde la didáctica, aprovechando las herramientas audiovisuales. Por lo que se recomienda, el uso de las TICs en los centros educativos investigados.  63 63 1 20191029212256 Tesis 6117 6117