03136nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820015000692450122000842600018002063000007002245200007002316300026002386300016002646300061002806300027003416500027003686900024003957000027004197000050004469010059004969020006005559030035005619040038005969050043006349060006006779070014006839080014006979090070007119100015007819110010007969120075008069130009008819140029008909150019009199160009009389170009009479180014009569190030009705201530010009210007025309220007025379230006025449240019025509420010025699990015025796624241029s9999    xx            000 0 und d  a6250  aEspañol  aTAE - 2017 0aUso de internet en la vida Cotidiana y en el ámbito educativo por estudiantes y docentes de educación secundaria.  aSanto Domingo  a38  a67  aMedios Tecnológicos  aNivel Medio  aTecnología de la Información y Comunicación (TICs)  aTecnología Educativa  aTecnología Educativa  aCopiado sin cambios  easesoraAmurrio , Mila  eautoraRamírez Carrasco , Anderson Eliezer   a{"1":"Ramírez Carrasco "}b{"1":"Anderson Eliezer "}  a1  a{"1":"Amurrio "}b{"1":"Mila"}  aMáster universitario oficial en  aTecnología aprendizaje y educación  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aInstituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL)  aNULLbNULL  a["1"]  aUniversidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)   aNULL  a01 de Septiembre de 2017  a06/11/19 09:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["297","240","296","191"]  aLa investigación tuvo como objetivo, conocer el acceso y uso de internet  tanto del alumnado como el profesorado de un centro educativo de educación secundaria en su vida cotidiana y en el ámbito educativo.  Fue hecha con una perspectiva de carácter cuantitativo. Para tales fines se aplicó un cuestionario tanto a los estudiantes como profesores para establecer la tenencia de estos de medios de acceso a las TICS así como el tipo de uso de los mismos. En el  estudio se entrevistaron tanto los alumnos como los maestros del liceo de educación secundaria. La población total de alumnos de la institución de enseñanza es de 271, de estos se seleccionó una muestra con un nivel de confianza de un 95% y un margen de error de un 5%, la cual dio como resultado la suma de 160 alumnos. Dentro de los hallazgos cabe destacar que los profesores para este caso tenían mayor acceso a los medios tecnológicos que los estudiantes y que el mayor uso que se le da a los mismos es para comunicarse con amigos y familiares. Se pudo observar que un porcentaje mayor de profesores que de estudiantes poseían los equipos para el acceso al internet, tanto computador, como teléfono inteligente y tableta o ipad, sin embargo solamente se pudo encontrar diferencias significativas en la tenencia del computador. Se recomienda realizar talleres para que los estudiantes utilicen estos dispositivos para tareas, investigaciones, lecturas y no solo para entretenimiento y estar conectados con familiares y amigos.  a63  a63  a1  a20191031160317  cTesis  c6250d6250