03528nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820015000692450171000842600018002553000007002735200007002806300029002876300025003166300028003416300027003696500027003966900014004237000045004377000044004829010053005269020006005799030053005859040038006389050043006769060006007199070014007259080014007399090070007539100015008239110010008389120075008489130009009239140026009329150019009589160009009779170009009869180014009959190028010095201885010379210007029229220007029299230006029369240019029429420010029619990015029716626241029s9999    xx            000 0 und d  a6252  aEspañol  aTAE - 2017 0aResolución de Problemas con el Lenguaje de Programación Scratch para el Desarrollo del Pensamiento Computacional en Alumnos de Multigrado (Primaria y Secundaria).  aSanto Domingo  a60  a67  aAdaptación Estudiantil  aNuevas tecnologías  aRecursos Tecnológicos  aTecnología Educativa  aTecnología Educativa  aElaborado  easesoraOlabe Basogain, Miguel Ángel  eautoraQuezada Henríquez, José Luis  a{"1":"Quezada Henríquez"}b{"1":"José Luis"}  a1  a{"1":"Olabe Basogain"}b{"1":"Miguel Ángel"}  aMáster universitario oficial en  aTecnología aprendizaje y educación  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aInstituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL)  aNULLbNULL  a["1"]  aUniversidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)   aNULL  a08 de Octubre de 2017  a04/11/19 09:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["8","228","218","191"]  aEsta investigación se hizo, con el fin de evaluar el nivel de análisis y resolución de problemas de los participantes del curso Introducción al Pensamiento Computacional, en base al conocimiento desarrollado a través del lenguaje de programación Scratch. En este trabajo se empleo un tipo de investigación experimental,  el estudio fue realizo en la escuela Profesor Noel Ramón Peralta, una escuela que posee varios grados bajo el sistema de multigrado (dos o más grados en un mismo salón de clase reciben docencia por un mismo maestro de manera simultánea). La población objeto de estudio está conformada por los estudiantes de 6to curso de nivel primario y 1ero y 2do de secundaria, siendo este último un nivel multigrado. Cada nivel consta de una sección, en total son 13 estudiantes para 6to de primaria y 19 estudiantes para 1ero y 2do de secundaria compuesto por 13 de 1ero y 6 de 2do. Las edades de la población están comprendidas entre los 11 y 16 años de edad. En su mayoría poseen poco conocimiento en el manejo de los computadores, ya que es una zona apartada y de un nivel socio económico medio y bajo.Se concluyó que es posible desarrollar el curso de Introducción al Pensamiento Computacional sin disponer de acceso a internet, como se pudo demostrar en esta investigación, empleando un servidor local como alternativa, lo que favorece la inserción de nuevos proyectos de este curso en diversas zonas carentes de acceso a internet. Se recomienda realizar una investigación relacionada al Pensamiento Computacional con una perspectiva cualitativa, en la cual se pueda recopilar no sólo los resultados numéricos de los participantes, sino también sus pareceres, intereses y mayores aspectos a destacar con el lenguaje de programación Scratch como es el análisis de los proyectos construidos por los alumnos  a63  a63  a1  a20191101033756  cTesis  c6252d6252