Espinosa, Koldo asesor Nieves Acosta, Marcos Antonio autor text xx Santo Domingo 9999 monographic und Esp año l

print

50 67 Nuestro trabajo de investigación, se fundamento en determinar qué tanto ayuda la Robótica Educativa (RE) en el aprendizaje colaborativo de los alumnos/as del nivel medio utilizando estrategias basadas en la creación de equipos y grupos de trabajo con roles definidos.Para esta investigación se elaboró un cuestionario para ser llenado por los estudiantes al finalizar el taller de robótica, este instrumento se realizó en el google drive. Se tomaron como muestra las secciones de los estudiantes de 4to. del segundo ciclo del nivel medio, que serán de 23 y 26 estudiantes con edades entre los 16 y 20 años. Se utilizaron los Kit de LEGO EV3 y el software Mindstorms Education para las actividades en los talleres. Se crearon grupos de trabajo de 4 y 5 estudiantes según el total existente por secciones. Se realizó en el Liceo Profesor Miguel Infante Santana en el período de tiempo correspondiente a Enero-Abril del año 2017, ubicado en la Ciudad de La Romana distrito escolar 05-03 del Ministerio de Educación de La República Dominicana. Se lograron los siguientes resultados: La Robótica Educativa y el trabajo en equipos con roles definidos facilitan el aprendizaje en los estudiantes. Las evidencias muestran que el emplear las herramientas digitales en el salón de clases promueve el aprendizaje significativo (Cabero, 2007) con una didáctica adecuada. Se recomendó que se deben dar mas facilidades para que los alumnos tengan mas oportunidades para construir y crear.  Tecnología de la Información y de la Comunicación (TICs) TAE - 2017 6268 241029 6644