03447nam a2200577Ia 4500 716 241029s9999 xx 000 0 und d 644 Español NO APLICA Importancia del método: Estudio de caso como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del derecho, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Caso Barahona 2011 Barahona 109 18 Competencia Pedagógica Competencia Profesional Docentes Universitarios Enseñanza-Aprendizaje Estrategia Metodológica Enseñanza Elaborado asesor Díaz, Luis Amaury autor Medina Valdez , Jorge Ernesto autor Cuevas Yapul, Vicente Darln {"1":"Medina Valdez ","2":"Cuevas Yapul"} {"1":"Jorge Ernesto","2":"Vicente Darln"} 1 {"1":"Díaz"} {"1":"Luis Amaury"} Maestría en Enseñanza Superior 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 04 de Junio de 2012 20/07/15 10:07 NULL NULL NO APLICA ["38","39","71","89","95"] El estudio se planteó como objetivo principal identificar los métodos de enseñanza-aprendizaje que utilizan los docentes para la enseñanza del derecho en la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD, Centro Barahona, y describir la frecuencia con que los docentes de la carrera de derecho de la UASD centro Barahona utilizan como estrategia de enseñanza del estudio de caso.  La metodología seguida en esta investigación fue exploratoria, descriptiva,  los métodos inductivo-deductivo;  se aplicaron las técnicas de análisis documental, observación, entrevista y se utilizó como instrumento un cuestionario de preguntas aplicadas a una muestra de 9 docentes, correspondiente a la totalidad de docentes de la Licenciatura en Derecho en la UASD, Barahona. Los análisis realizados indicaron que un 100% de los docentes de la UASD Centro Barahona 2011-2,  en el área de Derecho afirman utilizar como estrategia de enseñanza para impartir los contenidos el método de estudio de caso, sin embargo, al comparar la versión de los docentes con la observación en el aula, se pudo comprobar que solo el 55% utiliza este método.  El 89% de los docentes dicen conocer el método del estudio de casos y un 11.11% afirma no conocerlo.  Esto evidencia que de 9 docentes, 5 aplican el método de estudio de caso, y 4 no lo hacen, esta mayoría simple  muestra que una cantidad muy considerable, al no aplicarlo, constituye el factor de las debilidades que presentan los egresados de la carrera de Derecho de este centro.El estudio recomienda que los docentes de la UASD  Centro Barahona, deben utilizar expedientes judiciales para ser estudiados y analizados en el aula con los discentes;  incentivar la investigación en casos reales, incentivar las prácticas de juicios públicos, orales y contradictorios, etc. 16 16 0 NO APLICA Tesis 644 644