03416nam a2200589Ia 4500 7065 241029s9999 xx 000 0 und d 6683 Español UCSP-MGP-0228-2017 Propuesta de un programa de acompañamiento pedagógico para una gestión educativa de calidad en el Nivel Inicial del Colegio Serafín de Asís, Distrito Nacional, en el periodo 2017 Distrito Nacional 93 64 Acompañamiento Acompañamiento Pedagógico Centros Educativos Enseñanza-Aprendizaje Gestión Gestión Educativa Elaborado asesor Bravo , Delfina autor Rijo, Johanny Isabel autor Santana, Mirtha asesor Diroché, Ricardo {"1":"Rijo","2":"Santana"} {"1":"Johanny Isabel ","2":"Mirtha"} 2 {"1":"Diroché","2":"Bravo "} {"1":"Ricardo ","2":"Delfina"} Maestría en Planificación y Gestión Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Septiembre de 2017 17/11/19 03:11 NULL NULL NO APLICA ["1","2","33","89","111"] El propósito principal de la investigación, consistió en diseñar un programa de acompañamiento pedagógico que defina la información, los procedimientos, técnicas e instrumentos para la ejecución del mismo. El estudio fue no experimental, de alcance exploratorio y descriptivo, con la implementación de las técnicas de entrevistas y encuestas. La muestra estuvo representada por los diferentes actores del proceso (una directora, una coordinadora y doce docentes).Entre los principales resultados del estudio se observó, que la gestión del centro posee una amplia comprensión y conocimiento de las funciones e importancia del ejercicio de acompañamiento a los docentes, a pesar de esto, los acompañamientos realizados son ineficientes, pues no cuentan con una estructura de organización y lineamiento para la realización de los mismos.Del mismo modo, los docentes no son informados a la hora de acompañarlos, se hacen interrupciones en las clases, no se planifica la etapa de seguimiento y no quedan plasmadas en algún instrumento de evidencias e informaciones que pueda arrojar.  Sin embargo, los análisis realizados en las encuestas indicaron que para el personal docente, los acompañamientos son considerados como importantes para mejorar la calidad.Las principales recomendaciones del estudio indicaron que la institución educativa debe organizar un plan de acompañamiento pedagógico de seguimiento continuo, donde se establezcan los lineamientos a seguir para fortalecer el proceso de enseñanza.  Además, presentar esta investigación presume integrar una propuesta beneficiosa para el Nivel Inicial del Colegio Serafín de Asís, de forma que enriquezca las estrategias innovadoras de enseñanza. 63 63 1 NO APLICA Tesis 6683 6683