03657nam a2200601Ia 4500 7166 241029s9999 xx 000 0 und d 6787 Español UCSD-MGP-0243-2018 Influencia de los padres en el aprendizaje de los estudiantes del Nivel Primario de los dos ciclos en el centro educativo San Antonio, Distrito Educativo 17-01 de Yamasá, en el periodo escolar 2016-2017 Distrito Nacional 67 64 Actitudes Actores Educativos Enseñanza-Aprendizaje Integración Familiar Mejoramiento del Aprendizaje Calidad Educativa Elaborado asesor Cruz Pascual, Francisco autor Fajardo Del Rosario, Olga María autor De León De Los Ángeles, Juana Cristina autor De La Cruz González, Ubalda asesor Cordero, Tulio {"1":"Fajardo Del Rosario","2":"De León De Los Ángeles","3":"De La Cruz González"} {"1":"Olga María ","2":" Juana Cristina ","3":"Ubalda"} 2 {"1":"Cordero","2":"Cruz Pascual"} {"1":"Tulio ","2":"Francisco"} Maestría en Planificación y Gestión Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Septiembre de 2018 24/11/19 11:11 NULL NULL NO APLICA ["6","7","89","123","138"] El estudio se planteó como objetivo principal, analizar la influencia de los padres en el aprendizaje de los estudiantes del Nivel Primario de los dos ciclos en el Centro Educativo San Antonio, Distrito Educativo 17-01 de Yamasá, en el periodo escolar 2016-2017. La investigación fue no experimental, de carácter descriptivo, de tipo cuantitativo-cualitativo y de corte transversal.  Las técnicas empleadas fueron: revisión documental, encuestas y entrevistas.  Se trabajó con una muestra de 20 familias, 7 docentes y 2 miembros del equipo de gestión.Al finalizar la investigación los resultados indicaron que los hijos/hijas de aquellos padres, madres o tutores que se integran a las actividades que realiza el centro educativo, muestran un mayor rendimiento académico y además, exhiben un mejor comportamiento, mientras que los hijos/hijas de padres, madres o tutores que no se interesan por asistir a las actividades del centro educativo, tienen un menor rendimiento asociado con la exhibición de conductas inapropiadas en muchos de los casos registrados.Se recomendó al personal docentes y al equipo de gestión, mejorar y hacer fluir más los medios de comunicación para invitar a los padres, madres o tutores, a fin de que puedan materializarse una mayor asistencia a las actividades extracurriculares que el plantel escolar realiza.  También se les sugirió a los padres, madres o tutores, acercarse más a la escuela de padres, madres o tutores en el centro educativo, ya que esta constituye una herramienta de carácter formativo que les brinda asesoría para colaborar con la formación de sus hijos e hijas, por lo tanto, deben participar activamente para que sus hijos alcancen mejores resultados en su formación académica. 63 63 1 NO APLICA Tesis 6787 6787