02304nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820013000692450226000822600017003083000007003255200007003326300023003396300031003626300029003936300037004226300014004596500039004737000036005127000037005485201477005857270241029s9999    xx            000 0 und d  a6890  aEspañol  aFCE00021 0aProceso de gestión institucional y su influencia en la relación escuela-comunidad en el Politécnico José Morel, Distrito Educativo  11-01 de la zona urbana del municipio de Sosúa,  Puerto Plata. Año 2016-2017.  aPuerto Plata  a95  a71  aActores Educativos  aAdministración Educativa  aAdministración Escolar  aComunicación en la Educación  aComunidad  aAdministración de la Educación  easesora Rodríguez ,  Eleido   eautoraFernández Cruz, Segundo  aEl estudio se trazó como objetivo general analizar el proceso de gestión institucional y su influencia en la relación escuela-comunidad en el Politécnico José Morel, Distrito Educativo  11-01 de la zona urbana del municipio de Sosúa,  Puerto Plata,  año escolar 2016-2017.El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento para la recolección de datos el cuestionario y la entrevista. La población estuvo compuesta por trece participantes (el director, el sub-director el coordinador la orientadora y los nueves integrantes de la APMAE) del politécnico José Morel.La totalidad de los encuestados aseguró que: incluir la comunidad  en el proceso educativo, la participación comunitaria en la toma de decisiones, conocer e incorporar cultura local, la participación de los padres en el proceso pedagógico, son elementos que influyen en la relación escuela - comunidad. Además casi la totalidad de los encuestados manifestaron que siempre el Equipo de Gestión coordina reuniones con la comunidad. Se evidenció, además, que la  gestión institucional influye de forma democrática con la comunidad, promueve la integración y participación de estas actividades educativas.La investigación recomendó al Equipo de Gestión del Politécnico José Morel, revisar y mejorar constantemente el vinculo escuela-comunidad a fin de no descuidar las relaciones con la comunidad.