02740nam a2200265Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450197000922600022002893000008003115200007003196300016003266300013003426300025003556300033003806300033004136500025004467000027004717000037004987000044005357000031005795201864006107367241029s9999    xx            000 0 und d  a6985  aEspañol  aUCSD-MGU-0259-2017 0aAnálisis de la Metodología Andragógica aplicada al participante adulto en la Carrera de Educación de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), en el periodo septiembre-diciembre 2016  aDistrito Nacional  a122  a64  aAprendizaje  aDocentes  aEducación Superior  aMejoramiento del Aprendizaje  aMetodología de Enseñanza  aEducación Superior  easesoraTorres,  Fanny  eautoraDel Rosario , Aida Lucia   eautoraFlores Batista, Narcisa Gabriela  easesoraAstacio , Martín  aEl objetivo principal de este estudio consistió, en analizar la Metodología Andragógica aplicada al participante adulto en la Carrera de Educación de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), en el periodo septiembre-diciembre 2016.  La investigación aplicó los métodos exploratorio e inductivo, de enfoque cualitativo, diseño no experimental, corte transversal y de carácter descriptivo.  Como técnicas emplearon la encuesta, recopilación documental y el instrumento del cuestionario.  Se tomó una muestra de 20 participantes adultos y 16 facilitadores del área.Se concluyó que el proceso Metodológico Andragógico que se aplica al participante adulto, se caracteriza por la implementación de cuatro fases: la primera consiste en preservar y fortalecer los intereses del adulto en el logro de sus metas, la segunda se basa en orientación, la tercera hace énfasis en la actualización de sus conocimientos, la cuarta está orientada a interpretar los factores y variables de su historial como ente social, permitiéndole  relacionar las experiencias previas con las actuales.  En este proceso, cada participante elige un método particular asumiendo así su auto-aprendizaje. También se basa en estrategias que tienen como objetivo promover el auto-aprendizaje mediante la indagación, la aplicación de prácticas investigativas, trabajo en equipo y el intercambio de experiencias.Se recomendó, promover la actualización  permanente de los facilitadores, ya que de acuerdo a los principios Adragógicos, este debe estar en constante aprendizaje.  Establecer programas de pasantía para los participantes en los centros estatales para obtener una experiencia didáctica significativa.  Equipar a la biblioteca con material Andragógico para que exista una fuente tangible de consulta y guía.