03553nam a2200589Ia 4500 7367 241029s9999 xx 000 0 und d 6985 Español UCSD-MGU-0259-2017 Análisis de la Metodología Andragógica aplicada al participante adulto en la Carrera de Educación de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), en el periodo septiembre-diciembre 2016 Distrito Nacional 122 64 Aprendizaje Docentes Educación Superior Mejoramiento del Aprendizaje Metodología de Enseñanza Educación Superior Elaborado asesor Torres, Fanny autor Del Rosario , Aida Lucia autor Flores Batista, Narcisa Gabriela asesor Astacio , Martín {"1":"Del Rosario ","2":"Flores Batista"} {"1":"Aida Lucia ","2":"Narcisa Gabriela"} 2 {"1":"Astacio ","2":"Torres"} {"1":"Martín","2":" Fanny"} Maestría en Docencia y Gestión Universitaria 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Marzo de 2017 26/11/19 11:11 NULL NULL NO APLICA ["18","70","83","138","139"] El objetivo principal de este estudio consistió, en analizar la Metodología Andragógica aplicada al participante adulto en la Carrera de Educación de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), en el periodo septiembre-diciembre 2016.  La investigación aplicó los métodos exploratorio e inductivo, de enfoque cualitativo, diseño no experimental, corte transversal y de carácter descriptivo.  Como técnicas emplearon la encuesta, recopilación documental y el instrumento del cuestionario.  Se tomó una muestra de 20 participantes adultos y 16 facilitadores del área.Se concluyó que el proceso Metodológico Andragógico que se aplica al participante adulto, se caracteriza por la implementación de cuatro fases: la primera consiste en preservar y fortalecer los intereses del adulto en el logro de sus metas, la segunda se basa en orientación, la tercera hace énfasis en la actualización de sus conocimientos, la cuarta está orientada a interpretar los factores y variables de su historial como ente social, permitiéndole  relacionar las experiencias previas con las actuales.  En este proceso, cada participante elige un método particular asumiendo así su auto-aprendizaje. También se basa en estrategias que tienen como objetivo promover el auto-aprendizaje mediante la indagación, la aplicación de prácticas investigativas, trabajo en equipo y el intercambio de experiencias.Se recomendó, promover la actualización  permanente de los facilitadores, ya que de acuerdo a los principios Adragógicos, este debe estar en constante aprendizaje.  Establecer programas de pasantía para los participantes en los centros estatales para obtener una experiencia didáctica significativa.  Equipar a la biblioteca con material Andragógico para que exista una fuente tangible de consulta y guía. 63 63 1 NO APLICA Tesis 6985 6985