02713nam a2200577Ia 4500 787 241029s9999 xx 000 0 und d 710 Español NO APLICA Factores de la gestión educativa que inciden en la motivación y eficacia del maestro en ocho Colegios del Distrito Educativo 03-01, Azua, 2011-2012 Azua 127 6 Efectividad Factores Factores Cognitivos Gestión Escolar Motivación Gestión Educativa Elaborado asesor Amador, Solanyi autor Minyetty Báez , María Estela autor Bello Medrano, Marianne {"1":" Minyetty Báez ","2":"Bello Medrano"} {"1":"María Estela","2":"Marianne"} 1 {"1":"Amador"} {"1":"Solanyi"} Magíster en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Adventista Dominicana (UNAD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Septiembre de 2012 09/07/15 10:07 NULL NULL NO APLICA ["219","243","104","201","143"] El objetivo general que guía este estudio es determinar los factores de la gestión educativa que inciden en la motivación y eficacia del docente en ocho colegios del Distrito Educativo 03-01 de Azua2011-2012.  Además, se desea saber cuáles son los factores de la gestión educativa que inciden en la motivación del maestro y por último determinar la influencia que ejerce la motivación en la eficacia de la labor docente.De los 16 colegios pertenecientes al distrito, solo se trabajaron ocho.  Se aplicó el cuestionario a 17 administrativos entre directores, subdirectores y coordinadores, así como a 103 docentes. Se empleó el método descriptivo y una escala convencional calificativa.Entre las principales conclusiones se destaca que la motivación hace a los directores y docentes más creativos e innovadores; si el clima es positivo, el director y docente dan lo mejor de sí; el docente es más eficiente cuando es supervisado periódicamente.Algunas recomendaciones a los directores de centro estuvieron orientadas a diseñar estrategias para mantener a los docentes siempre motivados, a fin de que aumente la eficacia de su labor. 28 28 0 NO APLICA Tesis 710 710