03000nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820028000692450259000972600017003563000007003735200007003806300025003876300014004126300022004266300030004486500024004786900016005027000037005187000036005559010045005919020006006369030045006429040018006879050036007059060006007419070014007479080014007619090051007759100015008269110010008419120014008519130009008659140024008749150019008989160009009179170009009269180014009359190030009495201420009799210007023999220007024069230006024139240014024199420010024339990015024437623241029s9999    xx            000 0 und d  a7215  aEspañol  aST MA-GCE 0112 FCE 2018 0aPlanificación estratégica y su incidencia en los procesos de gestión institucional de los centros educativos públicos del nivel primario de la zona urbana del Distrito Educativo 11-04 del municipio de Luperón. Provincia Puerto Plata. Año 2017  aPuerto Plata  a61  a66  aEducación primaria  aGestión  aGestión Escolar  aPlanificación Educativa  aGestión Educativa  aSintetizado  easesoraCastro Araújo, Lucía  eautoraAbreu Polanco, Leocardia  a{"1":"Abreu Polanco"}b{"1":"Leocardia"}  a1  a{"1":"Castro Araújo"}b{"1":"Lucía"}  aMaestría en  aGestión de Centros Educativos  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Enero de 2018  a10/12/19 03:12  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["321","111","201","161"]  aEste estudio se fundamentó en investigar la planificación estratégica y su incidencia en el proceso de gestión institucional de los centros educativos públicos, tomando como referencia el nivel primario de la zona urbana del Distrito Educativo 11-04 del municipio de Luperón, provincia Puerto Plata.Se utilizó un enfoque mixto, tipo de investigación descriptivo y el diseño no experimental, La muestra fue de veintitrés (23) centros educativos del nivel primario de la zona urbana del Distrito Educativo 11-04 del municipio de Luperón, donde se encuestaron directores, equipo de gestión y docentes.Se concluyó, que el proyecto educativo de centros, coincide con los lineamientos del Ministerio de Educación, y que un mal manejo de este incide negativamente en la administración del proceso de gestión institucional, de igual forma, se determinó que el currículo es parte esencial de la planificación estratégica para un mejor desarrollo del proceso educativos. Se recomendó, elaborar talleres para los directores y docentes, a los fines de dar seguimiento para que los mismos puedan elaborar una planeación estratégica de calidad en provecho de la comunidad educativa. De igual modo se recomendó priorizar que el Proyecto Educativo de Centros trabaje tomando en cuenta los lineamientos que exige el MINERD, para lograr los mejores resultados en el proceso educativo.  a63  a63  a1  aNO APLICA  cTesis  c7215d7215