02899nam a2200553Ia 4500 7701 241029s9999 xx 000 0 und d 7291 Español ucsd-mdu-0380-2019 Criterios de selección para profesores de nuevo ingreso en las escuelas de Universidad Católica de Santo Domingo Distrito Nacional 86 65 Cambio Competencias Aprendizaje Copiado sin cambios asesor Richardson, Victor autor De la Rosa , Evangelina autor Crus Uribe , Roberto asesor Astacio , Martin {"1":"De la Rosa ","2":"Crus Uribe "} {"1":"Evangelina ","2":"Roberto "} 2 {"1":"Astacio ","2":"Richardson"} {"1":"Martin","2":"Victor "} Maestría en Docencia y Gestión Universitaria 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Julio de 2019 17/12/19 09:12 NULL NULL NO APLICA ["348","40"] La presente investigación titulada, criterios de selección para profesores de nuevo ingreso en la escuela de la Universidad Católica de Santo Domingo 2019, tiene como objetivo general, analizar los criterios de selección en las escuelas de la universidad católica de Santo Domingo. El trabajo obedece a un diseño no experimental, de corte transversal, debido a que se recolecto información sin manipulación de variables, esta se llevo acabo por medio de un estudio descriptivo, con enfoque mixto, debido a que se trabajo con  forma cualitativa como cuantitativa, el estudio se llevo acabo   en una población compuesta por 461 profesores, 21 directores y 8 administradores de la UCSD.La selección del grupo fue por conveniencia, por medio de un muestreo. En el trabajo se aplicaron los métodos inductivos, analítico y sintéticos. Este estudio se llevó a cabo en dos etapas, la primera de campo y la segunda etapa documental.Se encontraron espacio de oportunidad, para implementar criterios para seleccionar nuevos profesores en las escuelas de UCSD y así poder contar con un banco de docentes. Con un perfil y competencias a conforme a los tiempos de la llamada sociedad de conocimiento de este siglo.También los directores de las escuelas de la UCSD, dieron opinión favorable, sobre el establecimiento de estos criterios para posibilitar una educación superior de alta calidad. 63 63 1 NO APLICA Tesis 7291 7291