03974nam a2200589Ia 4500 811 241029s9999 xx 000 0 und d 734 Español NO APLICA Preparación del docente para para el desarrollo de las habilidades de cálculo de operaciones elementales con fracciones en los alumnos de 4to. Grado de Básica de la Escuela Básica Hermanas Mirabal del Distrito 09-02 de Esperanza, 2012-2013 Valverde 67 30 Actitud de los Docentes Administración de Proyectos Competencia Docente Competencia Pedagógica Desempeño Profesional Programa de Estudios Elaborado asesor Buduen, Inés autor Pichardo, Diana Mercedes autor Brito Alcantara, Kelvin Elias asesor Matias, Evarista {"1":"Pichardo","2":"Brito Alcantara"} {"1":"Diana Mercedes","2":"Kelvin Elias"} 2 {"1":"Matias","2":"Buduen"} {"1":"Evarista ","2":"Inés "} Maestría en Gestión de Centros 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 21 de Febrero de 2013 21/07/15 12:07 NULL NULL NO APLICA ["4","9","35","38","63"] Los principales propósitos del estudio consistieron en caracterizar el estado actuar de la preparación del docente para el desarrollo de las habilidades de cálculos de operaciones elementales con fracciones, diseñar un programa de acciones que eleve la preparación del docente para el desarrollo de las habilidades de cálculos de operaciones elementales con fracciones en los alumnos de 4to Grado de Básica de la Escuela Hermanas Mirabal del Distrito 09-02 de Esperanza y determinar la viabilidad del sistema de acciones.En términos metodológicos en esta investigación adopto el método dialéctico ? materialista. Entre los métodos aplicados se encuentran  histórico ? lógico, analítico ? sintético, modelación, inductivo ? deductivo; las técnicas aplicada fueron la observación, la encuesta y la entrevista y la estadística. La población objeto de estudio consto de 3 docentes y 97 alumnos/as del 4to grado de básica de la Escuela Hermanas Mirabal del Distrito Educativo 09-02 del Municipio de Esperanza, Valverde.la muestra estuvo representada por el total de la población.El estudio concluye que existe deficiencia en el desarrollo y aplicación de las habilidades  de cálculos elementales con fracciones por parte de los docentes, por tal razón se planteo un   sistema  de acciones que contribuye a la elevación y preparación del docente para el desarrollo de la habilidades de cálculo, este sistema de acciones resultó viable en tanto los especialistas emitieron opiniones favorables,  lo valoraron de relevante y  confiable fue corroborado en la aplicación parcial de la propuesta. El sistema de acciones  es perceptible por el trabajo continuo como forma de integración para el cumplimiento de todas las acciones que posibilitan plantear reflexiones,  experiencias, modo de actuación y brindar la oportunidad  de llegar a conclusiones y acuerdo para resolver deficiencia de la preparación de los docentes. Aplicar el sistema de acciones  en su totalidad y generalizarlo a los  grados de básica y sistematizar experiencias  ya que, como método enriquecedor  permite develar  nuevas  vías  para la capacitación permanente para los nuevos conocimientos.  16 16 0 NO APLICA Tesis 734 734