Estrategias para un efectivo vínculo escuela-familia en el Centro Educativo El Aguacate del Distrito13-05 de Loma de Cabrera. Año Escolar 2012-2013
- Valverde
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30 En este estudio, el objetivo principal fue elaborar una estrategia pedagógica que contribuya a fortalecerla integración escuela-familia en el Centro Educativo El Aguacate Distrito13-05 de Loma de Cabrera. El desarrollo de esta investiga ha sido dirigido a partir del método general dialéctico materialista. Los métodos utilizados fueron el análisis documental, analítico-sintético, enfoque sistémico; las técnicas empleadas fueron la observación, la entrevista y la encuesta. La población de estudio fueron 125 estudiantes, 9 profesores de el Centro Educativo El Aguacate de Loma de Cabrera, 78 familias y 4 personal de apoyo, se trabajó con una muestra de un 24% de la población estudiantil, el 100% de los profesores,el 100% del personal de apoyo y el 32% de los padres. La sistematización realizada posibilitó el estudio de la integración escuela familia, teniendo en cuenta tres dimensiones: interacción comunicacional, participación colaborativa y corresponsabilidad, lo que facilita su diagnóstico e intervención para desarrollarla. El estudio concluye que existen dificultades con respecto a la integración escuela-familia, en ese sentido, la estrategia pedagógica parte de un enfoque participativo que permitirá la integración de los padres y docentes en una manera armónica y democrática. Las opiniones de especialistas y la aplicación parcial de la propuesta, constataron la viabilidad de la estrategia pedagógica para fortalecer la integración escuela-familia.El estudio recomienda aplicar la estrategia en su totalidad y generalizarla al resto de las escuelas del Distrito 13-05 de Loma de Cabrera.
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Administración de Proyectos Capacitación Docente Elaboración de Proyectos Gestión Integración Familiar