02623nam a2200241Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001400067245021100081260001800292300000800310520000700318630002400325630002800349630002500377630002100402630001800423650002500441700003000466700002700496520185800523886241029s9999    xx            000 0 und d  a808  aEspañol  aNO APLICA 0aSistema de acciones para el mejoramiento del desempeño del director como supervisor de las labores docentes, en los centros educativos del sector Villa Linda, Palmarejo, distrito escolar 51-01, año 2013  aSanto Domingo  a114  a30  aCompetencia Laboral  aDesempeño Profesional  aDirectores de Centro  aImplementación  aSupervisión  aPrograma de Estudios  easesoraCuevas, Carlos M.  eautoraMorillo, Ramona  aEl objetivo principal de esta investigación es diseñar un sistema de acciones que contribuyan con el mejoramiento del desempeño profesional del director como supervisor de las labores docentes en los centros educativos del sector Villa Linda. Palmarejo, distrito educativo 15-01. Año escolar 2012-2013.Esta investigación es de carácter descriptivo. Para su realización se contó con una población de tres (3) directivos, esta escuela cuarenta con cuarenta y  (41) docentes, veinticinco (25) del personal de apoyo y administrativo. La muestra coincide con la población, los instrumentos aplicados fueron una guía de observación, una encuesta y dos entrevistas. Considerando los datos analizados se llegó a la conclusión de que los directores no siempre logran alcanzar y explicar calendarios de supervisión a las labores docentes y que existen limitaciones en los conocimientos de instrumentos de supervisión variado y pertinente. Se percibe que los aspectos relacionados con el liderazgo educativo los directores poseen muy buen potencial, sin embargo, se manifiestan dificultades y carencias propias del liderazgo educativo relacionadas con la comunicación clara de las ideas y deben ser atendidos por la vía de un sistema de acciones encaminadas a mejorar  su desempeño profesional. Se reflejó también que dada la complejidad de sus funciones, los directores no tienen la posibilidad de capacitarse periódicamente para mantener  una preparación adecuada en relación al cargo que desempeñan.  Se demuestra  en este estudio la necesidad que existe en desarrollar investigaciones científicas relacionadas a encontrar las vías más efectivas para potencializar las habilidades de los directores y de las personas que de uno u otra forma desempeñan alguna labor en las instituciones educativas.