02624nam a2200541Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082003200067245012500099260001800224300000800242520000700250630001400257630001700271630002200288650001800310690001400328700003500342700003900377700003700416901008500453902000600538903004300544904001800587905005800605906000600663907001400669908001400683909005100697910001500748911001000763912001400773913000900787914002800796915001900824916000900843917000900852918001400861919002100875520113100896921000602027922000602033923000602039924001402045942001002059999001302069909241029s9999    xx            000 0 und d  a830  aEspañol  aF.C.E   MA.O.E   2010   238 0aHábitos y técnicas de estudio, base fundamental en el proceso educativo. Una experiencia de investigación-acción  aSanto Domingo  a127  a37  aActitudes  aCompetencias  aProceso Educativo  aOrientación  aElaborado  easesoraContreras, Ana Dolores  eautoraOrozco Aybar , Luz María   eautoraMateo Vicioso , Clarivel   a{"1":"Orozco Aybar ","2":"Mateo Vicioso "}b{"1":"Luz María ","2":"Clarivel "}  a1  a{"1":"Contreras"}b{"1":"Ana Dolores"}  aMaestría en  aOrientación Educativa e Intervención Pedagógica  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Noviembre de 2010  a18/07/15 06:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["6","40","165"]  aLa presente investigación se planteó dos objetivos generales, los cuales consistieron en que el estudiantado objeto de estudio desarrollen competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales que favorezcan la creación  de hábitos y uso de técnicas de estudios y que mejoren su rendimiento académico a través de la puesta en práctica de técnicas de hábitos de estudios. Esta investigación fue cualitativa porque buscó, indagó, profundizó y describió las cualidades de los objetos de estudios. La población objeto de estudio estuvo constituida por 35 alumnos de los 5 segundos del bachillerato del Liceo Pedro Henríquez Ureña, tanda vespertina, año 2009-2010.Implementada la investigación-acción los estudiantes lograron mejorar su lenguaje, ortografía y caligrafía, hacer argumentos, usar técnicas de estudios, seleccionar formas de estudiar y lograron insertarse en el entorno educativo con más seguridad.La investigación recomienda a los maestros hacer partícipe a los alumnos del procesos comprometiéndolos con su éxito y respetar la diversidad de los alumnos.  a2  a2  a0  aNO APLICA  cTesis  c830d830