01821nam a2200229Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082002000067245014200087260001800229300000700247520000700254630001600261630002800277630003900305630002400344650001800368700002700386700003300413520114500446971241029s9999    xx            000 0 und d  a891  aEspañol  aTPG MCE-26 2005 0aOrientaciones metodológicas para la dirección del trabajo independiente de los estudiantes de 4to. Grado de Básica del Colegio APEC  aSanto Domingo  a66  a18  aEstudiantes  aOrientación Educativa  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aRendimiento Escolar  aOrientación  easesoraYordy , Isabel  eautoraHernández , Rosania  aEl presente estudio se planteó como objetivo elaborar orientaciones metodológicas para la dirección del trabajo independiente por parte de los maestros a los estudiantes de 4to. Grado de Básica  del Colegio APEC. Para la realización del mismo se utilizó el método histórico lógico, y las técnicas de  observación y encuesta. Los resultados encontrados evidenciaron que  la forma de dirigir el trabajo independiente dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática incide en el bajo rendimiento mostrado por los alumnos.  Las orientaciones metodologías referente a la dirección del trabajo independiente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática es aún insuficiente.  Se recomienda, de ser posible, esta propuesta pueda ser aplicada al Colegio APEC Fernando Arturo de Meriño, con la finalidad de que el docente pueda incorporar los conocimientos relativos propuestos al desarrollo cognitivo de los discentes.  Crear programas para que el trabajo independiente sea significativo y el resultado de los aprendizajes esperados, sea adecuado a las capacidades de los alumnos.