02836nam a2200565Ia 4500 977 241029s9999 xx 000 0 und d 897 Español TPG MCE 36 2005 Estrategia didáctica para el desarrollo de la habilidad caracterizar en los estudiantes de Derecho, a través de la asignatura Derecho Constitucional. Santo Domingo 95 18 Currículo Estrategia Metodológica Estudiantes Formación Competencias Educativas Copiado sin cambios asesor Colguna Santos, Silvia autor Gómez García, Martha Victoria asesor Montes de Oca, Nancy {"1":"Gómez García"} {"1":"Martha Victoria"} 2 {"1":"Montes de Oca","2":"Colguna Santos"} {"1":"Nancy","2":"Silvia"} Maestría en Ciencias de la Educación 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Acción Pro Educación y Cultura (UNAPEC) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Julio de 2005 21/12/19 08:12 NULL NULL NO APLICA ["52","95","96","200"] La presente tesis aborda una problemática relacionada con la formación del Licenciado en Derecho y particularmente referida al desarrollo de habilidades para su futuro desempeño profesional. Estudios de caracterización y diagnóstico evidenciaron deficiencias en el desarrollo de la habilidad caracterizar en los estudiantes de Derecho Constitucional. Por lo que es necesario trabajar por su desarrollo, dada la importancia que ella tiene en dichos alumnos.  El objetivo de esta investigación es la propuesta de una estrategia didáctica conforme a una tipología de tareas, encaminada al desarrollo de la habilidad de caracterizar a través de la asignatura Derecho Constitucional. Se utilizaron diferentes métodos y técnicas, acordes con el tipo de investigación que se realiza.  Como resultado científico se ofrece una estrategia didáctica fundamentada en una tipología de tareas, que privilegia el desarrollo de la habilidad caracterizar en los estudiantes de Derecho Constitucional y que refleja en el currículo de la carrera, beneficiando así a los docentes porque le servirá de guía al trabajar con una habilidad concreta desde una asignatura. A través de la tesis, se constata la pertinencia de la estrategia propuesta a los fines planteados. 16 16 0 NO APLICA Tesis 897 897