Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) -- Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2024.

Dedicatoria ii -- Agradecimientos iii -- Resumen y palabras claves iv -- Abstract and key words v -- Introducción 1 -- Capitulo I. Planteamiento y formulación del problema 2 -- 1.1 Planteamiento del problema 2 -- 1.2. Objetivos 3 -- 1.2.1. Objetivos generales 3 -- 1.2.2. Objetivos específicos 4 -- 1.3. Preguntas 4 -- 1.4. Justificación 5 -- Capitulo II. Marco de referencia 7 -- 2.1. Antecedentes 7 -- 2.2. Marco teórico-conceptual 10 -- 2.3. Marco contextual 15 -- 2.4. Paralización de variables 17 -- Capitulo III. Marco metodológico 21 -- 3.1.1. Enfoque 21 -- 3.1.2. Alcance 23 -- 3.1.3. Diseño 24 -- 3.2. Población y muestra 25 -- 3.4. Descripción metodológica de la investigación 27 -- 3.4.1. Procedimiento 27 -- 3.4.2. Cronograma 28 -- 3.4.3. Presupuesto 29 -- Capitulo IV. Análisis de la información y resultados del diagnóstico 31 -- Capitulo V. Plan de mejora 44 -- 5.1. Diseño de propuesta del plan de mejora 44 -- 5.2. Implementación del plan de mejora 49 -- 5.2. Evaluación de factibilidad del plan de mejora 50 -- Conclusión 52 -- Recomendaciones 53 -- Referencias bibliográficas 55 -- Anexos 57

Dada la importancia de una gestión escolar efectiva para el éxito de los centros la investigación se enfoca en el análisis de la participación del equipo de gestión en la elaboración y seguimiento del Proyecto Educativo del Centro (PEC), tomando como estudio de caso el Centro Los Montones 11 durante el año escolar 2023-2024. Se reconoce que el PEC es una herramienta estratégica clave para la planificación y mejora continua de las instituciones, por lo que es esencial evaluar la contribución del equipo de gestión en su diseño y ejecución. Para llevar a cabo este análisis, se utilizaron antecedentes teóricos que destacan la relevancia de la gestión estratégica en el ámbito educativo. El estudio implementó una metodología que incluyo la observación de la elaboración del PEC, entrevistas al equipo de gestión y el diseño e implementación de un plan de mejora. Los resultados obtenidos mostraron que una gestión activa y bien estructurada influye de manera significativa en la calidad de la planificación y el seguimiento del PEC, generando mejoras sustanciales en la organización y los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del centro.