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El objetivo general que guía este estudio es determinar los factores de la gestión educativa que inciden en la motivación y eficacia del docente en ocho colegios del Distrito Educativo 03-01 de Azua2011-2012.  Además, se desea saber cuáles son los factores de la gestión educativa que inciden en la motivación del maestro y por último determinar la influencia que ejerce la motivación en la eficacia de la labor docente.De los 16 colegios pertenecientes al distrito, solo se trabajaron ocho.  Se aplicó el cuestionario a 17 administrativos entre directores, subdirectores y coordinadores, así como a 103 docentes. Se empleó el método descriptivo y una escala convencional calificativa.Entre las principales conclusiones se destaca que la motivación hace a los directores y docentes más creativos e innovadores; si el clima es positivo, el director y docente dan lo mejor de sí; el docente es más eficiente cuando es supervisado periódicamente.Algunas recomendaciones a los directores de centro estuvieron orientadas a diseñar estrategias para mantener a los docentes siempre motivados, a fin de que aumente la eficacia de su labor.