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La presente investigación tuvo como objetivo general, evaluar el impacto de una adecuada supervisión del Equipo de Gestión para la mejora de la práctica educativa del nivel Primario del segundo ciclo en el Centro Educativo Ramón Vargas Veras, Las Guázumas, Distrito Educativo 06-06, Moca. Año Escolar: 2017-2018.El diseño de este estudio fue no experimental, el enfoque cuantitativo,  la investigación fue de campo, descriptiva y documental. La población de este estudio estuvo constituida por las tres docentes del nivel primario del segundo ciclo, la directora y el equipo de gestión.Se determinó que las características de una adecuada supervisión en la práctica educativa del nivel primario del segundo ciclo en el Centro Educativo Ramón Vargas Veras, son: democrática, integral, cooperativa, científica, flexible y permanente.El estudio  concluyó que los instrumentos que emplea el equipo de gestión para realizar una adecuada supervisión en la práctica educativa, son: la lista de cotejo, la ficha de observación y el cuestionario,  en este sentido coincidieron en que permiten adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para el 100%.A su vez, la ficha de observación posibilita, al momento de llevar a cabo la supervisión; según el 100% de los docentes permite registrar datos a fin de brindar recomendaciones para la mejora correspondiente, en tanto que la coordinadora y directora coincidieron en que procura conseguir información sobre cualquier acción, para el 100%. Por su parte, la implementación del cuestionario en el proceso de supervisión, acorde al 100% de los docentes, coordinadora y directora, permite recoger información confiable.Se determinó que las características de una adecuada supervisión en la práctica educativa del nivel primario del segundo ciclo en el Centro Educativo Ramón Vargas Veras, son: democrática, integral, cooperativa, científica, flexible y permanente.La investigación recomendó al Equipo de Gestión: Incentivar la capitación de todos los actores que son responsables del mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, realizando revisiones más frecuentes las planificaciones de los docentes, para constatar que éstos poseen las competencias necesarias para impartir los contenidos curriculares y aplicar las herramientas y estrategias necesarias para superar las debilidades que puedan presentarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje.