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El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar el índice de reprobación de los estudiantes de Matemática 014 del CURSA, en el periodo enero de 1997, hasta diciembre de 1999.  Además determinar la metodología y el sistema de evaluación que utilizan los profesores del CURSA, en la Enseñanza de la Matemática 014.  La metodología empleada fue de tipo exploratorio, descriptiva, explicativa y fundamentalmente de  correlación.Como instrumento se empleó una encuesta, prueba diagnóstica y aplicación de la metodología y sistema de evaluación.  Se trabajó con una población muestra de 150 estudiantes de los seis semestres bajo estudio, de los alumnos que cursaban entre el 3er y 8vo semestre y que además hayan cursado la Matemática 014,  la población de profesores la formaron los que impartían la Matemática Básica 014, en el CURSA.El estudio concluye que los estudiantes que  ingresaron al CURSA, tienen un nivel Matemático muy bajo, el nivel Matemático de entrada de los alumnos que provienen de colegios privados, es tan bajo como el que poseen los alumnos que provienen de los liceos públicos.  Para evitar que un número tan elevado de alumnos se retire antes de finalizar el ciclo de Matemática 014,  se hacen algunas recomendaciones.Para evitar el retiro de este número de alumnos, las autoridades correspondientes deben de reducir la cantidad de contenido del programa, ya que la mayoría de los profesores lo consideran muy extenso, lo que implica que no puedan dedicar el tiempo suficiente para que los alumnos puedan asimilar estos contenidos.  Deben de emplear un método de enseñanza activo, acompañado de una evaluación continua, para poder lograr un mayor aprendizaje y un mayor índice de promoción en la enseñanza de la Matemática 014.