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El objetivo de esta investigación consistió en determinar el proceso metodológico que influye para el rendimiento académico de los estudiantes de Licenciatura en Educación Mención Biología y Química en el Recinto San Francisco de Macorís, UASD, en la asignatura de Química Orgánica. Para esto se empleó una metodología mixta,basada en la recolección de datos observables y medibles, utilizando procesos estadísticos que permiten evaluar la efectividad de variables que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes.Las principales conclusiones fueron que existía una variedad considerable en las edades de los alumnos, promediados entre 20 y 29 años, además de una notoria falta de interés en estos, motivada por una aparente desorientación vocacional, y condiciones higiénicas inadecuadas en el plantel, lo que fue considerado como las variables que influían en el bajo rendimiento académico.Se recomendó en el estudio realizar pruebas diagnósticas al inicio del semestre, sobre los principales temas del programa de química anterior para determinar las debilidades y reforzar esta área; también garantizar condiciones en las aulas y laboratorios para el aprendizaje.