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El estudio se planteó como objetivo principal identificar los métodos de enseñanza-aprendizaje que utilizan los docentes para la enseñanza del derecho en la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD, Centro Barahona, y describir la frecuencia con que los docentes de la carrera de derecho de la UASD centro Barahona utilizan como estrategia de enseñanza del estudio de caso.  La metodología seguida en esta investigación fue exploratoria, descriptiva,  los métodos inductivo-deductivo;  se aplicaron las técnicas de análisis documental, observación, entrevista y se utilizó como instrumento un cuestionario de preguntas aplicadas a una muestra de 9 docentes, correspondiente a la totalidad de docentes de la Licenciatura en Derecho en la UASD, Barahona. Los análisis realizados indicaron que un 100% de los docentes de la UASD Centro Barahona 2011-2,  en el área de Derecho afirman utilizar como estrategia de enseñanza para impartir los contenidos el método de estudio de caso, sin embargo, al comparar la versión de los docentes con la observación en el aula, se pudo comprobar que solo el 55% utiliza este método.  El 89% de los docentes dicen conocer el método del estudio de casos y un 11.11% afirma no conocerlo.  Esto evidencia que de 9 docentes, 5 aplican el método de estudio de caso, y 4 no lo hacen, esta mayoría simple  muestra que una cantidad muy considerable, al no aplicarlo, constituye el factor de las debilidades que presentan los egresados de la carrera de Derecho de este centro.El estudio recomienda que los docentes de la UASD  Centro Barahona, deben utilizar expedientes judiciales para ser estudiados y analizados en el aula con los discentes;  incentivar la investigación en casos reales, incentivar las prácticas de juicios públicos, orales y contradictorios, etc.