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El estudio tuvo como objetivo general analizar la estrategia utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Trigonometría del Segundo Ciclo del Nivel Medio de Educación de distrito 10-03. Año 2014-2015.La investigación fue de tipo descriptiva, se utilizó el método deductivo. Las técnicas utilizadas fueron la observación, análisis documental, la encuesta y la entrevista. La población sometida a estudio estuvo constituida por 30 profesores del área de Matemáticas de educación secundaria, de cinco centros de media del Distrito-03.El estudio concluyó diciendo, que el uso de estrategias para los maestros en los métodos de enseñanza, aprendizaje se adaptan a enseñar Trigonometría. Lo que permitió una visión integral de los estudiantes activos y conduce a una aprendizaje significativo y mejorar los logros académicos, y aproximación al tema en la voz pasiva. También que los maestros deben estar involucrados en el modelo aprendizaje con proceso educativo (grupo experimental), el cual mostró una mayor motivación y preparación para el estudio y desarrollo de problemas de aprendizaje; de alcanzar los objetivos propuestos en contraste con los estudiantes para estudiar el proceso de resultados y análisis de la encuesta.El estudio recomendó, promover el desarrollo de la enseñanza de estrategias desarrolladas en diferentes temas para reforzar el aprendizaje de las distintas unidades de Matemáticas, nivel secundario y otros niveles de educación. También implementar el uso de herramientas tecnológicas actuales: calculadoras y software de Matemática para resolver funciones trigonométricas y otros temas de Matemáticas a nivel secundario.