000			03361nam a2200553Ia 4500
001			133
008			241029s9999 xx 000 0 und d
010			_a112
041			_aEspañol
082			_aISFODOSU TMLA 12-0008 BFEM EJ.1
245		0	_aNiveles de competencia lectora en estudiantes del Nivel Medio en el Primer Grado del Primer Ciclo del Liceo Villa Fundación, de la ciudad de San Cristóbal, Año Escolar 2010-2011
260			_aSanto Domingo
300			_a55
520			_a18
630			_aCompetencias
630			_aDocentes
630			_aEstudiantes
650			_aLengua Española
690			_aElaborado
700			_easesor _aDe los Santos, Julio
700			_eautor _aRamírez, Clara Constanza
700			_eautor _aCasanova Martínez, Santa Brígida
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902			_a1
903			_a{"1":"De los Santos"} _b{"1":"Julio"}
904			_aMaestría en
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909			_aISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía
910			_aNULL _bNULL
911			_a["1"]
912			_aNO APLICA
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914			_a01 de Agosto de 2012
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918			_aNO APLICA
919			_a["40","70","96"]
520			_aEste estudio se plantea dentro de sus objetivos determinar los niveles de competencia en la ejecución lectora, describir las habilidades de los estudiantes del Primer Grado del  Primer Ciclo del Nivel Medio del Liceo Villa Fundación en la ciudad de San Cristóbal. La metodología utilizada fue de corte descriptivo y de campo,  se fundamentó en el método deductivo, se trabajó con una población  estudiantil y  docente,  con una muestra de 68 estudiantes y tres profesoras.  Como instrumento se empleó la entrevista y observación.Entre los principales resultados del estudio se destaca que el 51.35% de los alumnos dedica una hora diaria a la práctica de lectura, mientras que el 27.94% señaló 2 horas, el 20.58% dijo que no dedica tiempo para esta actividad.  Se pone enevidencia que existe un nivel muy bajo de actitud positiva hacia la actividad lectora.  El estudio concluyó  que, en cuanto a la competencia de los alumnos al examinar sus niveles de capacidad lectora tomando en cuenta los distintos aspectos estructurales del texto y los niveles de comprensión lectora, se aprecian buenos niveles de competencia en lo concerniente a la ejecución lectora y en la comprensión literal; sin embargo, en lo concerniente a los niveles decomprensión inferencial y crítica, su competencia resulta ser muy deficiente.La investigación  recomienda que se implementen programas constantes de capacitación y actualización del personal docente  de Lengua Española en el uso  y manejo de estrategias para la actividad lectora.  Que se implemente una campaña de motivación y concientización entre los docentes de las asignaturas del curriculum, en torno al valor que tiene la actividad lectora en los procesos de aprendizajes de sus respectivas asignaturas.
921			_a16
922			_a16
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942			_cTesis
999			_c112 _d112