000			02741nam a2200541Ia 4500
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010			_a288
041			_aEspañol
082			_a2013/Bunevs.S15
245		0	_aAplicación del currículo del nivel especial en la Escuela Especial Villa Olímpica, Santiago, República Dominicana. Período enero-mayo 2013.
260			_aSantiago
300			_a98
520			_a36
630			_aAprendizaje Significativo
630			_aEducación Especial
630			_aEstudiantes
650			_aCurriculum
690			_aCopiado sin cambios
700			_easesor _aMena, Miriam
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904			_aMagíster en
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909			_aUniversidad Nacional Evangélica (UNEV), Recinto Santiago
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914			_a01 de Noviembre de 2013
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918			_aEducación especial
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520			_aRevisando y consultando algunos libros de la Reforma del Sistema Educativo, para el diseño curricular referido por los diferentes niveles de enseñanza no universitaria, veremos de primera intención a la que se llega en el concepto de niños con necesidades especiales, que pueden estar justificada sociológicamente hablando, así se evitan etiquetas perjudiciales a los niños. El estudio realizado acerca de la aplicación del currículo del Nivel Especial en la Escuela Especial Villa Olímpica, Santiago, República Dominicana, período enero-mayo, 2013.    En gran parte, la cantidad de niños que poseen dificultad de aprendizaje, por padecer problemas fisiológicos como el Síndrome de Down, entre otros; ocurren eventos peligrosos para la salud mental. El profesorado no cuenta con las herramientas metodológicas adecuadas para el nivel de aprendizaje para estos niños especiales.La metodología empleada fue la observación científica, inductiva y deductiva documental. Las variables empleadas fueron la evaluación, valoración de necesidades, ambiente, aplicación y revisión. Se concluyó que, de acuerdo a la problemática y las necesidades especiales, el Centro necesita mayor número de docentes y capacitación psicopedagógicas para atender las necesidades de los alumnos de la Escuela Especial Villa Olímpica.
921			_a11
922			_a11
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942			_cTesis
999			_c288 _d288