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041			_aEspañol
082			_aNO APLICA
245		0	_aDiagnóstico del uso de las TICs, en los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje del Álgebra en el Primer Grado de Primer Ciclo Nivel Medio en el Liceo Juan Ramón Núñez Castillo, Distrito Educativo 15-01 año escolar 2014 - 2015.
260			_aSanto Domingo
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630			_aDiagnóstico
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520			_aEl estudio planteo como objetivo, valorar de la formación y uso de las TICS de los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje del Álgebra en el Primer Grado de Primer Ciclo del Nivel Medio en el Liceo Juan Ramón Núñez Castillo Distrito Educativo 15-01 año escolar 2014-2015. El enfoque fue de corte mixto cualitativo y cuantitativa, fueron utilizados los métodos inductivo - deductivo, analítico y síntesis, la técnica de recolección utilizada fueron, la observación, y la encuesta. La población en estudio estuvo constituida por 5 docentes del área de Matemática del. Liceo Juan Ramón Núñez Castillo. Se ha decidido trabajar con toda la población debido a lo poco representativa de la misma. El estudio concluyó que, el Liceo Juan Ramón Núñez Castillo, cuenta con medios tecnológicos, de los cuales los docentes manejan solo algunos de ellos. Pero no lo utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje del Álgebra debido a la falta de capacitación para su uso, lo que les dificulta la utilización de los mismo en su labor docente. Además, se evidenció que, aunque ellos no utilizan las TICS reconocen que puede ser un recurso valioso si se incorpora en el proceso de enseñanza por lo que éstos se mostraron motivados y abiertos a las capacitaciones que lleguen acerca del uso de las TICS.El estudio recomendó, orientar a los docentes sobre la importancia de las TICS como recurso pedagógico. Capacitar a los docentes de dicho centro en el uso de las TICS. Impartir curso sobre uso y manejo de software educativos como son: GeoGebra, Derive, E-learning etc.  Orientar a los docentes de dicho centro para que en la planificación de cada unidad de clase sean incluida el uso de las TICS. Dotar dicho centro de servicio de Internet y un mejor servicio de energía eléctrica. Asignar tareas a los estudiantes que implique el uso de las TICS. Incorporar a los docentes de dicho centro en los programas de becas de maestría y posgrado para ampliar sus conocimientos en su área y mejorar su práctica pedagógica.
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