000			03349nam a2200565Ia 4500
001			886
008			241029s9999 xx 000 0 und d
010			_a808
041			_aEspañol
082			_aNO APLICA
245		0	_aSistema de acciones para el mejoramiento del desempeño del director como supervisor de las labores docentes, en los centros educativos del sector Villa Linda, Palmarejo, distrito escolar 51-01, año 2013
260			_aSanto Domingo
300			_a114
520			_a30
630			_aCompetencia Laboral
630			_aDesempeño Profesional
630			_aDirectores de Centro
630			_aImplementación
630			_aSupervisión
650			_aPrograma de Estudios
690			_aElaborado
700			_easesor _aCuevas, Carlos M.
700			_eautor _aMorillo, Ramona
901			_a{"1":"Morillo"} _b{"1":"Ramona"}
902			_a1
903			_a{"1":"Cuevas"} _b{"1":"Carlos M."}
904			_aMáster en
905			_aGestión de Centros
906			_a2
907			_aNO APLICA
908			_aNO APLICA
909			_aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
910			_aNULL _bNULL
911			_a["1"]
912			_aNO APLICA
913			_aNULL
914			_a01 de Julio de 2013
915			_a11/09/14 02:09
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917			_aNULL
918			_aNO APLICA
919			_a["36","63","203","225","187"]
520			_aEl objetivo principal de esta investigación es diseñar un sistema de acciones que contribuyan con el mejoramiento del desempeño profesional del director como supervisor de las labores docentes en los centros educativos del sector Villa Linda. Palmarejo, distrito educativo 15-01. Año escolar 2012-2013.Esta investigación es de carácter descriptivo. Para su realización se contó con una población de tres (3) directivos, esta escuela cuarenta con cuarenta y  (41) docentes, veinticinco (25) del personal de apoyo y administrativo. La muestra coincide con la población, los instrumentos aplicados fueron una guía de observación, una encuesta y dos entrevistas. Considerando los datos analizados se llegó a la conclusión de que los directores no siempre logran alcanzar y explicar calendarios de supervisión a las labores docentes y que existen limitaciones en los conocimientos de instrumentos de supervisión variado y pertinente. Se percibe que los aspectos relacionados con el liderazgo educativo los directores poseen muy buen potencial, sin embargo, se manifiestan dificultades y carencias propias del liderazgo educativo relacionadas con la comunicación clara de las ideas y deben ser atendidos por la vía de un sistema de acciones encaminadas a mejorar  su desempeño profesional. Se reflejó también que dada la complejidad de sus funciones, los directores no tienen la posibilidad de capacitarse periódicamente para mantener  una preparación adecuada en relación al cargo que desempeñan.  Se demuestra  en este estudio la necesidad que existe en desarrollar investigaciones científicas relacionadas a encontrar las vías más efectivas para potencializar las habilidades de los directores y de las personas que de uno u otra forma desempeñan alguna labor en las instituciones educativas.
921			_a16
922			_a16
923			_a0
924			_aNO APLICA
942			_cTesis
999			_c808 _d808