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El objetivo principal de este estudio consistió en comprender la conceptualización de la indisciplina estudiantil, desde la perspectiva de los actores escolares en el Liceo Secundario Vespertino Francisco Amadis Peña, del Municipio de Cabral. Fue un estudio de tipo descriptivo, de corte transversal, tipo encuesta y de campo, además presentó un enfoque cualitativo-cuantitativo. Aplicaron técnicas de revisión documental, guía de entrevista, fichas bibliográficas, observación y el cuestionario. La muestra fue representada por 66 estudiantes, 2 directores, 20 docentes, 1 coordinador y 2 orientadores o psicólogos.   El estudio concluyó que se pudo observar que los actores escolares, excepto los alumnos, son quienes determinan la conducta aceptable e inaceptable de los estudiantes en la escuela. Asimismo, la situación personal de los actores que juzgan la conducta influyente en dicha determinación. Por otra parte, el departamento de orientación y psicología, tiene una función relacionada directamente con procurar una disciplina aceptable en el liceo. Para los profesores y los encargados de procurar la disciplina escolar, las conductas con una mayor manifestación de agresión y falta de respeto hacia las personas, son consideradas como más graves y por tanto merecedora de una sanción mayor.Las principales recomendaciones del estudio, indicaron que es importante estudiar el impacto de las acciones del departamento de orientación y psicología en la indisciplina de los estudiantes, así como conocer como es la correspondencia entre la intervención de este departamento, ante la disciplina con las necesidades de los estudiantes a quienes atienden. Se requiere, facilitar a los docentes una capacitación o un espacio de formación continua sobre el manejo de conflictos y acerca de estrategias y técnicas de trabajo de grupo, para procurar captar la atención e interés del alumno y con ello evitar la indisciplina. Sería importante hacer modificaciones al reglamento del liceo, de tal forma que las orientadoras atiendan principalmente los casos de estudiantes que frecuentemente reinciden en la falta de disciplina o cometen actos graves de indisciplina.