Incidencia de la motivación docente en el proceso de enseñanza Aprendizaje en los alumnos del Nivel Inicial del Centro Modelo Padre Lamarche del Distrito Educativo 06 -05 la Vega, República Dominicana, en el Período Escolar 2011- 2012
Incidencia de la motivación docente en el proceso de enseñanza Aprendizaje en los alumnos del Nivel Inicial del Centro Modelo Padre Lamarche del Distrito Educativo 06 -05 la Vega, República Dominicana, en el Período Escolar 2011- 2012
- Santiago
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5 El estudio planteó como objetivo general analizar la incidencia de la motivación docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos del Nivel Inicial del Centro Modelo Padre Lamarche del Distrito Educativo 06 -05 la Vega, República Dominicana en el Periodo Escolar 2011- 2012.Esta investigación tuvo un carácter no experimental bajo el enfoque cuantitativo, ya que los resultados se presentaron de forma numérica. Fue de tipo descriptivo, bibliográfico y de campo, pues se hizo uso de lecturas y consultas de libros, tesis, folletos y revistas.Las técnicas de recolección de datos comprendieron el uso de fuentes primarias (encuesta y relatos periodística) y secundarias tales como libros, revistas, enciclopedia e Internet. Se concluyó que entre los factores que más inciden en la motivación de los alumnos, según la opinión de la directora, son las estrategias motivadores. Las competencias docentes son determinante para lograr efectividad en el proceso enseñanza aprendizaje.La cuota de motivación que aportan los padres o tutores para con sus hijos es muy baja, sólo el 25%.
362
Actitud de los Docentes
Aportes
Competencia Docente
Desempeño Docente
Motivación
Orientación
MEI 12-003
5 El estudio planteó como objetivo general analizar la incidencia de la motivación docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos del Nivel Inicial del Centro Modelo Padre Lamarche del Distrito Educativo 06 -05 la Vega, República Dominicana en el Periodo Escolar 2011- 2012.Esta investigación tuvo un carácter no experimental bajo el enfoque cuantitativo, ya que los resultados se presentaron de forma numérica. Fue de tipo descriptivo, bibliográfico y de campo, pues se hizo uso de lecturas y consultas de libros, tesis, folletos y revistas.Las técnicas de recolección de datos comprendieron el uso de fuentes primarias (encuesta y relatos periodística) y secundarias tales como libros, revistas, enciclopedia e Internet. Se concluyó que entre los factores que más inciden en la motivación de los alumnos, según la opinión de la directora, son las estrategias motivadores. Las competencias docentes son determinante para lograr efectividad en el proceso enseñanza aprendizaje.La cuota de motivación que aportan los padres o tutores para con sus hijos es muy baja, sólo el 25%.
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Actitud de los Docentes
Aportes
Competencia Docente
Desempeño Docente
Motivación
Orientación
MEI 12-003