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El objetivo general del estudio consistió en verificar el nivel de comprensión lectora de textos narrativos que presentan los estudiantes de quinto curso de las escuelas públicas urbanas de Bonao del año escolar 2007 ? 2008 y adicionalmente explorar sobre los factores importantes relativos a los discentes Y docentes que pudieran estar incidiendo en la situación.El estudio tuvo carácter descriptivo y transversal, se utilizó una muestra aleatoria de 274 discentes de la siete escuelas públicas urbanas de Bonao, donde se impartía el Nivel Básico en este momento, en caso de los docentes se prefirió usar el censo, pues su cantidad es 21 en total.Entre los hallazgos más sobresaliente del estudio puede citarse el hecho de que los discentes de quinto curso de las escuelas públicas de Bonao, todavía poseen marcadas deficiencias en la compresión lectora de textos narrativos, siendo el nivel de deficiencia mucho más marcado, cuando se les demanda un nivel cognitivo que vaya mas allá del manejo de las informaciones explicita en el texto.En lo referente a la practica educativa de los docentes, la mayoría de ellos afirma enfatizar en el enfoque funcional y comunicativo al momento de orientar el proceso aprendizaje de la compresión lectora sin embargo, en gran parte de sus respuestas dan muestra de incoherencia y claros indicios de que en sentido general sus afirmaciones no representan la verdadera realidad.