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El propósito principal de este estudio consistió en determinar la efectividad y pertinencia de la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA) aplicada por la Universidad Central del Este a los Estudiantes de Nuevo Ingreso del periodo 2013, en la Facultad de Ciencias Administrativas, carrera de Contabilidad. Para el alcance de los objetivos, el estudio empleó los métodos descriptivos y analíticos. Como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario. Se trabajó con una población de 30 estudiantes de nuevo ingreso de la Facultad de Ciencias Administrativas, carrera Contabilidad del período 2013, de los cuales se seleccionó una muestra de 28 estudiantes, a los cuales les fue aplicada la Prueba de Admisión POMA.Entre las principales conclusiones se destaca que: a) Existe un alto índice por parte de los estudiantes al momento de tomar la Prueba de orientación y Medición Académica (POMA); b) El espacio físico donde es aplicada la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA), resulta ser pequeño en proporción a la demanda. Además, el mismo tiene acceso a otras dependencias de la Institución, dando lugar a la distracción y c) Los estudiantes que resultan reprobados son sometidos a programa de refuerzo, dirigido y supervisado por el Departamento de Orientación y Psicología hasta superar el área con resultados negativos.El estudio recomienda continuar con la implementación de la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA), ya que esta ha demostrado ser eficiente y pertinente para evaluar a los estudiantes, orientarles de acuerdo con sus habilidades y aptitudes y reforzar las necesidades. También recomienda, dotar al Departamento de Orientación y Psicología de recursos humano demandante para brindar la atención necesaria a los diferentes usuarios.Para visualizar este estudio en su totalidad haga click aquí