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La presente investigación, aborda la situación de la gestión escolar en los Centros Educativos Públicos del Nivel Básico Urania Montás y Sector Sureste del Municipio de San Juan de la Maguana, para la cual se ha tomado como punto de referencia, las teorías educativas sobre la gestión.El estudio parte del modelo teórico que concibe la gestión como un elemento determinante para lograr la calidad de los procesos educativos que se desarrollan con cada unidad escolar, por lo que, se fundamentó en indagar aspectos relacionados con el nivel de realización de las funciones directivas, liderazgo que se manifiesta y modelo de gestión asumido.A partir de las técnicas de encuesta, observación y diálogo informales con los principales actores del proceso educativo, que sirvieron como unidad de observación, se obtuvieron las informaciones pertinentes que fueron analizadas y respuestas con descriptores estadísticos y utilizando la metodología descriptiva de inclinación más cualitativa que cuantitativa.Atendiendo a los objetivos de esta investigación, se arribó a tres grandes conclusiones: en sentido general, los directores de los centros educativos que sirvieron de unidad de observación, cumplen con las funciones establecidas por la Gestión Escolar, el tipo de liderazgo que se manifiesta desde la dirección de los centros de estudio, puede ser definido como participativo, ya que, aún con debilidades en las actividades realizadas en la gestión, se evidencia que existe consenso entre todos los actores que componen la comunidad educativa para su planificación y toma de decisiones; los aspectos que caracterizan el modelo de gestión orientado por el Ministerio de Educación, son conocidos y promovidos por directivos y docentes de ambas escuelas, aunque se denota diferencia en su aplicación.